长方形和正方形面积的计算教学设计

长方形和正方形面积的计算教学设计

教学目标：

1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。

2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。

教学重点：会运用公式正确的进行计算。

教学难点：会运用公式正确的进行计算。

教法：启发 引导

学法：思考 交流 合作学习

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课（2分）

1、同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？

2、在横线上填写适当的单位名称。

小亮的腰围是5 。 练习本的面积约是2 。

教室的长是8 。 一张书签的面积大约是8 。

一支铅笔长18 。 一张光盘的面积大约是1 。

3、这节课我们来学习长方形和正方形面积的计算，板书课题。

二、出示目标（1分）

初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。

三、自学指导（15分）

（一）摆面积

问题：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？

（小组合作，交流）

a、正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。

b、每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米。

其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？

（二）摆图形

活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的`长方形。边操作，边填空。

长∕厘米

宽∕厘米

面积∕平方厘米

你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？

长方形的面积＝长×宽

四、质疑探究（6分）

怎样求正方形的面积呢？

量边求积

活动：先量一量，再计算它们的面积。

教师借此机会教学正方形的面积计算。我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。

正方形的面积＝边长×边长

五、当堂训练（16分）

（一）课堂检测

1、填表：

2、解决问题

（1）一块正方形玻璃的边长是12分米，它的面积是多少平方分米？

（2）在一面长15米、宽11米的墙上做广告。每平方米需要4元钱，做这个墙体广告一共需要多少钱？

（二）堂清作业

1、教室的长是8米，宽是60分米，教室的面积是多少平方米？

2、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？

板书设计：

长方形和正方形面积的计算（例4）

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长